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南投縣105學年度自造教育示範中心--自造教育課程教案設計競賽

南投縣105學年度自造教育示範中心

--自造教育課程教案設計競賽實施計畫

一、依據:

   (一)教育部國民及學前教育署105年7月29日臺教國署國字第1050083369B

        號函辦理

   (二)教育部105年度試辦國民中小學自造教育示範中心計畫。

二、目標:

  (一)提升教師自造教育教學之能力,並增進教學成效。

   (二)鼓勵教師發展自造教育教學教案,以改進教學方法,提升教學品質。

   (三)促進學校教師相互觀摩機制,發展自造教育學習社群,活化教學能量。

三、現況分析

    鼓勵國中小教師,以自造教育進行課程內容開發,擴展學生學習視野,促進教師專業成長。透過徵選活動,建置蒐集優良教學教案設計,分享提供所有國中小教師參考使用。透過資訊共享平台,縮小城鄉數位落差,並達成知識共享,提升教學成效。

四、需求評估

    藉由自造教育課程教案設計競賽,鼓勵教師開發自造教育課程教案建置蒐集優良教學活動設計,提供優質數位教材,數位化方式分享提供所有國中小教師參考使用。

五、辦理單位:

   (一)指導單位:教育部國民及學前教育署

   (二)主辦單位:南投縣政府

   (三)承辦單位:南投縣南投市康壽國民小學

六、競賽內容

  (一)參加對象:南投縣政府所屬各級學校,各校鼓勵教師踴躍報名參加。

  (二)活動時程:自106年5月1日起至106年5月31日止

  (三)活動網站:http://www.kses.ntct.edu.tw//

  (四)競賽類別:自造教育課程教案設計主要分3類競賽(教案格式國中小不同格式,請依附

                件格式設計(國小格式參見附件二,國中格式參見附件三),未符合格式者不

                採用)

1.3D列印

2.手作木工

3.程式設計

  

 

  (五)評分標準由主辦單位聘請專家學者就各類組進行初評及複評,由評審委員就資料進

                  行初評後進行分組討論複評,競賽評分標準如下:
 

項目

說     明

百分比

教案設計創意

內容設計具創新性、多元性,能活化教學模式。

30%

教案主題符合度

教學方法具體可行,內容符合能力指標。

20%

教案設計完整性

課程架構與教學內容適切,能符合學習目標。

20%

實際教學實用性

結合學校網路及e化設備,具體實踐資訊創新教學。

30%

 

   作品繳交:資料寄送時間自5月1日起至5月31日止

(一)一人不限一件作品參賽,每件作品作者以1人為限,請務必註明服務單位。

(二)參賽作品以未曾公開發表(校內或課堂發表例外)之作品為限,曾於其他比賽中獲獎的作品一概不得參加此次比賽。參賽作品必須遵守著作權相關之規定,違者取消參賽資格,違反著作權相關法令部份,由作者自行負責。

(三)教案設計可包含多個數位內容,將相關教材、簡報、學習單、測驗題、圖片、影片等參考檔案上傳。

(四)參賽作品須繳交報名表(紙本)一式1份(附件1)、完整教案(紙本)一式6份 (國小附件2;國中附件3);電子檔光碟須含完整教案(電腦檔案格式須為word檔及PDF檔,兩者內容須一致,內文及封面須排版完成於同一檔案中),上述任一未繳交者視同放棄參加競賽。光碟資料請以掛號郵寄至康壽國小學務處劉志容組長(540南投縣南投市南陽路269號),信封請註明參加自造教育教案設計競賽及參賽組別。光碟封面請書寫比賽學校及參賽主題資料。檔名請標明組別—教案名稱及服務單位,範例手作木工--榫接筆筒南投市康壽國小。

(五)參賽者應確認參賽教案為原創作品、無抄襲仿冒情事。如經發現參賽者違反規定,將取消其參賽資格,除追回已頒發之獎狀稿費外。如造成第三者之權益損失,參賽者應自負法律責任。。

(六)為協助得獎作品之後續推廣,及使用者播放平台之方便性,投稿作品不得指定使用特定瀏覽工具;倘需額外使用外掛特定程式時,此程式必須為網路上可取得之免費或共享軟體。其他輔助性程式可用任何語言形式撰寫,惟其執行碼,需由各投稿者自行負責編譯成伺服器可接受之執行碼。

(七)參賽教案編撰時,所有參考資料等均應註明資料來源及出處,並於教案中標明清楚,以維護智慧財產權參賽作品請以創用CC之姓名標示、非商業利用、相同方式分享授權。作品內容連結至其他網站或網路空間不予計分。

(八)入選作品之著作財產權仍屬原作者所有,主辦單位擁有非專屬無償使用權,基於非營利之教育推廣目的得以任何形式與、方式重製、公布與發行之權利。

(九)得獎作品未來有公開場合播送之機會,建議參賽作品中所使用之公開資料取得授權,或使用創用CC授權之音樂

(十)主辦單位保留解釋及修訂比賽規則的權利,並對比賽結果擁有最終決定權。

八、競賽獎勵:

  (一)競賽區分為『3D列印』、『手作木工』及『 程式設計』三類分別競賽。

  (二)各組依參賽類別作品數量及水準,擇優錄取約1/3作品,賽後頒發績優作品作者獎狀及稿費(依據教育部補助及委辦計畫經費編列基準)

   (三) 本競賽各校參與件數及成績,本府將列入明(107)年度相關計畫補助之參考依據。

九、本競賽所需經費由教育部專款補助。

十、辦理本競賽有功人員報請南投縣政府敘獎以資勉勵。

十一、本計畫經核定後公佈實施,若有修正、補充事項公告於大會網站。

 

 

 

 

 

 

 

附件一報名表

南投縣105學年度自造教育示範中心-自造教育課程教案設計競賽實施計畫報名表

學校名稱                             

作品名稱:                                                               

作者姓名                               

競賽作品類別□3D列印    □手作木工    □程式設計                                                               

主要聯絡人資料:(往後訊息通知將以e-mail為主,務請詳填)

姓名

 

學校電話

 

傳真電話

 

行動電話

 

地址

 

E-mail

 

作品說明

 

填表須知:

1.          請依報名表格式欄位確實填寫,主要聯絡人資料請務必填寫完整,以利聯繫;若不符合下述規定,將不予受理

1)學校名稱務請填列中文全銜(包含公私立、鄉鎮市區等資料),

2)請自行設定一個案名稱,名稱長度以15個字(含標點符號)為上限。

2.          經報名確定後,所有參賽資料之製作(名錄、稿費皆以此表為據,請務必再三查核。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件二國小自造課程教案格式

國小自造課程教案

學習主題:

對象:

規劃人:

時數;

學習者分析:

連結科目:

教材來源:

學習目標(請勾選適當項目)

動手實作

 

熟悉工具

正確操作

學習使用

 

正確使用產品

有效選用工具

理解思考

 

科際整合

批判/創意/思考

知識

 

具備對生活常見科技產品的基本認識。

具備對動手實作的基本認識。

技能

 

具備利用簡單草圖以呈現構想的技能。

具備操作家庭常見手工具的技能。

情意

 

能主動體會科技與個人及家庭生活的互動關係。

能體會動手實作的樂趣,並養成正向的科技態度。

能力

 

具備依據設計構想以規劃製作步驟的能力。

具備創意思考的能力。

具備與他人團隊合作的能力。

背景與成品功能

 

資源(活動使用材料、工具、機具、電腦、軟體)

 

科技程序(請勾選適當項目)

 

定義問題或處理的機會

觀察

分析

可視化

計算

量測

 

預測

質疑與提出假設

詮釋資料

建構模型

試驗

測試

 

規劃

塑造

開發

溝通(傳播)

產出標準

 

教學活動流程(準備、發展、總結)

時間

教學資源

評量

 

 

 

 

                       

 

 

附件三國中自造課程教案格式

國中自造課程教案

學習主題:

對象:

規劃人:

時數;

學習者分析:

連結科目:

教材來源:

學習目標

設計製作

 

熟悉工具

正確操作

正確使用

 

正確使用產品

有效選用工具

分析思考

 

科際整合

批判/創意/思考

知識

 

 

具備科技設計與問題解決的基本知識。

具備科技產物的設計原理與發展歷程的知識。

具備選用適當材料及正確工具的基本知識。

具備選擇、分析與運用科技產品的基本知識。

技能

 

具備繪製平面圖與立體圖的技能。

具備運用基本工具進行精確的材料處理與組裝的技能。

具備運用科技工具保養與維護科技產品及系統的技能。

情意

 

能主動參與科技實作,從事職涯試探。

具有正確的科技價值觀,能適當的選用科技產品。

能主動關注人與科技、社會、環境的關係。

針對重大科技議題能養成社會責任感與公民意識。

能力

 

具備運用設計流程製作科技產品以解決問題的能力。

培養科技創新思考的能力。

具備與人溝通、協調、合作的能力。

背景與成品功能

 

資源(活動使用材料、工具、機具、電腦、軟體)

 

科技程序(請勾選適當項目)

 

定義問題或處理的機會

觀察

分析

可視化

計算

量測

 

預測

質疑與提出假設

詮釋資料

建構模型

試驗

測試

 

規劃

塑造

開發

溝通(傳播)

產出標準

 

教學活動流程(準備、發展、總結)

時間

教學資源

評量

 

 

 

 

                     

 

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